河北时时彩走势图开奖结果

2019新高中英語課本變化有哪些-吉林省新大陸教育


  

2019年高中英語教材變化,關乎你的成績要仔細閱讀哦。下面小編會介紹教材的變化具體情況、實施時間及改革的省份,吉林省新大陸教育為您服務。
規定從今年即2019年秋季學期起,全國各省(區、市)將分步實施新課程、使用新教材。2022年秋季開學,全國各省(區、市)均啟動實施新課程、新教材。這一段時間,新教材;三個字可以說火遍了全網。原因是之前有消息透露,從2019年秋季開始,將全部使用新教材,新教材什么樣?求學難度是上升了還是下降了?孩子們的學習負擔會增加嗎?那么高中階段各科目的教材會發生哪些變化呢?

實施六:三學制地區

義務教育一、二年級和七、八年級統一使用統編《道德與法治》《語文》教材;七、八年級統一使用統編《歷史》教材。原使用人民教育出版社三科教材地區的三年級和九年級使用統編三科教材。

實施五:四學制地區

初中歷史課程起始年級統一使用統編《歷史》五·四學制教材。道德與法治八年級下全部使用統編法治專冊教材。其他年級,可根據《2018年全國中小學教學用書目錄(變動部分)》和本地教學實際,確定使用統編三科教材進度。

尚未使用統編教材的年級,應使用原選用出版社出版的教材,不得更換版本。

普通高中新教材(2019開始實施)

根據安排,2022年秋季開學,全國各省區市均啟動實施新課程新教材。

高考綜合改革試點省份,可以于2019年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材;

即浙江、上海和北京、天津、山東、海南作為兩批試點省份,已分別于2014年、2017年啟動高考改革。但這些省份從2019年的高一年級新生才開始實施新課程、使用新教材,所以高中實施新課程新教材和高考改革并不是同步的。

2018年啟動高考綜合改革的省份,可以于2019年或2020年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材;

按教育部發布的文章:河南、江西、四川、湖北、廣東、江蘇、河北、重慶、湖南、安徽、黑龍江、遼寧、吉林、貴州、山西、福建、西藏、內蒙古等18省份將在2018年啟動高考改革。

但大部分省份(包括四川)至今仍未公布具體方案,于是各種消息渠道稱,部分省份改革啟動時間或將推遲!又有人稱這些省份的高考改革也將推遲至2019年或2020年秋季學期啟動。

但在政府文件沒有被撤銷或否定的情況下,改革啟動時間仍應以文件規定為準、以各地教育部門權威消息為準,不宜輕言推遲。

2019年啟動高考綜合改革的省份,可以于2019年或2021年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材;

即青海、陜西、云南、甘肅、寧夏、廣西、新疆等7省份將在2019年啟動高考改革。確切時間以各地教育部門權威消息為準。

2020年啟動高考綜合改革的省份,可以于2020年或2022年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。

即最遲到2022年入學的高一新生,全國所有普通高中的起始年級都將實施新課程新教材,2025年將實現所有年級全覆蓋。

因普通高中教材正在進行全面修訂,各地仍沿用原選用出版社出版的教材,不得更換其他版本。

高中新教材新在哪里?(四大變化)

科目變化:外語語種增加,體育與健康必修

高中新課程方案提出,基本保留原有學習科目。

普通高中開設語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、技術(含信息技術和通用技術)、藝術(或音樂、美術)、體育與健康科目和綜合實踐活動等13門國家課程,以及校本課程。

外語規劃語種,在英語、日語、俄語基礎上,增加德語、法語和西班牙語。

學校自主選擇第一外語語種,鼓勵學校創造條件開設第二外語。

分析:傳統科目變化不大,外語語種增加一倍,尤其是歐洲、美洲地區使用的重要語言德語、法語和西班牙語列入高中學習科目,鼓勵學校開設第二外語。

這說明外語學習的重要性有增無減,對小語種人才的需求將持續增長。

體育與健康課程受到高度重視,這也是為了應對學業壓力下我國青少年身體素質普遍較差的必然舉措。

對綜合實踐活動作出詳細規定,是為了和高考綜合改革相對接,既為綜合素質評價提供課程依托,也為專業選擇和科目選考提供生涯規劃的途徑。

高中生學時和學分全年假期縮減到11周

普通高中學制為三年。

每學年52周,其中教學時間40周,社會實踐1周,假期(包括寒暑假、節假日和農忙假)11周。每周35課時,每課時按45分鐘計,18課時為1學分。

在畢業總學分不變的情況下,對原必修課程學分進行重構,由必修課程學分、選擇性必修課程學分組成,適當增加選修課程學分。

高中學生完成相應課程規定課時的學習并考試(考核)合格,即可獲得相應學分。

高中畢業學分最低要求為14學分。

授課方式:選課制度將全面推開

高中新課程方案提出,學校應建立選課指導制度,提供課程說明和選課指南。

安排班主任或導師與學生建立相對固定的聯系,指導學生選課,幫助學生形成個性化的課程修習方案,引導家長正確對待和幫助學生選課。

學校應建立學生發展指導制度,采用專職教師與兼職教師相結合的方式,組建專門隊伍,加強對學生的理想、心理、學業、生活、生涯規劃等方面的指導。

考試方式:高考由教育部命題,學業考試由各省命題

教育部負責全國統一考試科目的命題工作。

省級教育行政部門要建立學業水平考試命題質量保障機制,開展命題質量評估,加強命題人員培養和培訓,確保考試命題方向與課程標準要求一致。

學業水平考試合格性考試的內容和難度要符合課程標準要求,引導學生打好基礎。

英語科目變化

變化一:課程目標

其主要有四個要素構成:語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

文化意識指學科的價值取向,它指引著課程承載的文化,文化是有價值取向的。所以特別關注對學生跨文化的認知,跨文化態度的形成,以及跨文化行為。

思維品質是這次課程標準的修訂提出的一個全新的素養要素,具體指在語言知識、情感態度、技能、文化意識、學習策略上等技能上的創新思維的訓練。

語言能力和學習能力即應用適合自己的學習方法,提高學習效率,是落實學習質量的重要的保障。在整個課程實施當中要把對學生學習能力即將來學生自主發展這樣的能力放在整個課程的實施過程當中,構成學生將來終生發展的一個基礎。

變化二:課程結構的變化

新課標規定高中英語課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構成。

必修課程(6學分):全體學生必須修習的課程,旨在構建英語學科核心素養的共同基礎,使所有學生都能達到英語學業質量水平一的要求,滿足高中畢業基本要求。高中學業水平考試應以必修課程的內容和學業質量水平一為命題主要依據。

選擇性必修課程(8學分):供有學習興趣和升學考試需求的學生選修,與必修課程形成遞進關系;學生在完成選擇性必修課程的8學分后,方可參加高考。高考應以必修課程和選擇性必修課程的內容以及學業質量水平二為命題主要依據。

選修課程:為學生自主選擇修習的課程,包括國家設置的提高類、基礎類、實用類、拓展類、第二外國語類等課程和學校自主開發的校本課程。

變化三:課程內容(六要素)

第一個要素主題語境:在主題意義引領下的語言教學,使語言教學有了主題意義,并通過語篇來呈現的。

第二個要素語篇:語篇有不同的類型,所以也稱為語篇類型。語篇當中承載語言和文化知識,也就是它是一個載體,把語言知識、文化知識通過語言承載在語篇當中。

第三個要素語言知識和第四個要素文化知識:在主題意義引領下的學習,是一個意義探究的過程,不再是一個孤立的學習詞匯和語法的教學。對于這樣的一個語言知識和文化知識的學習,需要通過對信息的獲取、信息的理解、的分析、比較、評價、批判等等。那么這個過程實際是需要運用語言技能,也需要運用學習策略,第五個要素語言技能和第六個要素學習策略就作為課程的內容。

總結:

六個要素通過整合語言知識和文化知識的學習,運用技能和策略,促進語言文化的內化和思維的發展。在課程內容調整之后,教學方式也需要發生相應的變化。過去的那種模式化、表層化或者碎片化的教學,應該重新思考走向一個整合、關聯、發展的課程。

變化四:更新更全的附錄

1.新《課標》增加了《英語學科核心素養水平劃分》。

2.《詞匯表》:03版《實驗稿》收錄了3500個單詞,而新《課標》共收錄了3000個單詞,含義務教育階段要求掌握的1500個單詞。

高中英語課程應學習和掌握500個單詞(表中加有一個*號),累計達2000。

選擇性必修課程應學習和掌握1000個單詞(表中加有兩個*號),累計達3000。各地可根據實際情況,選擇增加200個單詞。

新課標相比2003年課標要求的3500高考核心詞匯,共刪除了789個單詞,并相應增加了一部分單詞。

3. 《語法項目表》:新《課標》在句子成分部分,增加了按結構分類;主從復合句部分,增加了同位語從句;去掉了間接引語。

4. 增加了《教學案例及課文原文》,這些也是考生今后寫教案設計的范文參考。

5. 去掉了《功能意念項目表》及《話題項目表》。

下篇文章

2019-2020年高中英語課標最新消息-吉林省新大陸教育

上一篇:2019-2020年高中英語課標最新消息-吉林省新大陸教育

下一篇:2020高考改革最新方案你都知道哪些?應該如何應對-長春新大陸教育

聯系 我們

長春總校地址:長春市 朝陽區 西朝陽路 559號

熱線電話:400-999-0431

校區 分布

招兵 買馬

吉ICP備07500243號-1

河北时时彩走势图开奖结果 奥运会网球比分板 手机雪缘园比分 雷速体育比分网 篮球比分网即时比分直播 3d试机号 快乐8 福建十一选五 广东快乐十分 内蒙古11选5 bf1234网球比分直播 北单比分sp值开奖 辽宁十一选五 30选5 体球网即时比分手机版 007足球比分直播 陕西快乐十分